Награды сержанта Зелянина Н.А.

Тема фронтовых писем заинтересовала не только меня, но и моих одноклассников.
Кристина Иванова принесла информацию о прадедушке - Николае Алексеевиче Зелянине.  Их семья хранит фронтовую весть о награждении воина.
 Из этих документов я узнала, что прадедушка Кристины награжден Орденом Красной Звезды 18 августа 1944 года от имени Президиума Верховного Совета Союза ССР за образцовое исполнение боевых заданий,  командования на фронте борьбы с немецкими захватчиками и  проявленные при этом доблесть и мужество.
И еще есть награды у Николая Алексеевича.
 По приказу 589 легкого Артиллерийского полка, 78 легкоартиллерийской бригады, 27 Артиллерийской Режицкой ордена Суворова дивизии РГП 14 мая 1945 года №10/н от имени Президиума Верховного Совета Союза Советских Социалистических Республик наградили  Медалью "За Отвагу" командира оружия 3 батареи, сержанта Зелянина Николая Алексеевича за то, что он находясь в боях под деревнями Дурасмуйжа Гархальны показал образцы мужества и отваги. 3 марта 1945 года в районе д. Дурасмуйжа его орудие уничтожило: одно орудие, шесть пулеметов и рассеяло до трех взводов пехоты противника, что дало возможность нашей пехоте продвинуться вперед и занять ряд населенных пунктов.
Был сержант 1922 года рождения, член ВКП(б), русский, призван 12 октября 1941 года Никольским РВК. Фото и награды Н.А. Зелянина (семейный архив семьи Пылаева А.В.) опубликованы с согласия семьи.

Фронтовые треугольники

На сайте http://www.proza.ru/2010/02/12/417 я нашла интересную информацию о фронтовых

письмах.

 Перед написанием письма надо было сложить треугольник из чистого листа. Обычно это был либо страничный листик из школьной тетрадки, либо – "двойной", вырванный из середины тетради.
Складывать треугольник следовало так, как показано на рисунке, лист бумаги прямоугольной формы, загнуть сначала справа налево, а потом слева направо. Оставшаяся полоска бумаги вставляется внутрь. Во время войны это умели делать все, даже маленькие дети, которые иногда, играя, складывали "письмо" из куска газеты и "отправляли" папке на фронт. Марка не требовалась, письмо не заклеивалось, так как все знали о том, что его будет читать цензура. На наружной стороне писался адрес назначения и обратный, а также оставлялось чистое место для отметок почтовых работников. Поскольку тетради были на вес золота, послание писалось мельчайшим почерком, заполнялось все пригодное пространство.

Анкета №1

Что я узнал о работе почты во время войны

 Изучая литературу по теме проекта, на сайте http://victory.sokolniki.com/  я прочитал интересную статью  «Фронтовые письма», из которой  узнал, что с началом войны в стране была создана система военно-полевой почты под началом Центрального управления полевой связи. Было запрещено использовать почтовый транспорт для хозяйственных работ. Почтовые вагоны присоединяли ко всем поездам, даже к военным эшелонам.

     Непростая служба была у военных почтальонов. Оказывается, они собирали письма у бойцов и доставляли их на полевую почту. После  каждого боя были потери личного состава. Уже в штабе полка на письмах, не дошедших до адресатов, почтальоны ставили пометку «выбыл из части». Солдаты такие письма называли «невручёнкой».

     Не легче было работать почтальоном и в тылу. Письма  с фронта приходили на почту, а потом их разносили почтальоны. Я очень удивился, узнав, что среди них были даже дети. Так, Валентину Меркулову «определили» в почтальоны, когда она училась в 4-ом классе. До обеда девочка училась в школе, а после уроков занималась разноской писем. Из своего посёлка она отправлялась с письмами по близлежащим деревням каждый день, в любую погоду. 

     В нашем селе живёт Башкирова А., которая во время войны работала почтальоном. Мне очень хочется, чтобы баба Нюра рассказала о той своей работе. О нашей встрече я обязательно расскажу вам, ребята.

Дмитрий.

Фронтовые документы семьи Н.М. Игошиной

Моя одноклассница, Афсана, принесла очень интересный материал семьи Игошиной Нинель Михайловны. Нинель Михайловна сохранила письма 1942 и 1943 года, фотографии, похоронку своего  отца - Крупина Михаила Яковлевича. Афсана взяла интервью у Н. М. Игошиной. Мы хотим  рассказать  о судьбе младшего лейтенанта М.Я. Крупина и показать его  фронтовые фотографии и письма вам, ребята.
Имя Михаила Яковлевича Крупина занесено в Книгу Памяти Мурманской области.
Ульяна

Планируем работу

Основополагающий вопрос. В чем историческая ценность фронтовых писем?
Объект исследования: фронтовые письма.
Предмет исследования: ценность и значение фронтовых писем для живших в 1941-1945гг.

Цель. Расширение у учащихся представлений о ВОВ и сохранение исторической памяти.

Задачи
- Изучить литературу, интернет-источники по теме.
- Провести анкетирование одноклассников для выяснения их знаний по теме.
- Разыскать фронтовые письма.
- Сравнить найденные письма и выяснить, что в них общего.
- Отметить на Google карте пункты назначения писем.
- Выступить с защитой проекта перед одноклассниками.
- Научить их складывать письма-треугольники. Составить поздравления-треугольники ветеранам.
- Создать Книгу Памяти из найденных писем, слайд-шоу, фильма, презентации.
- Провести повторное анкетирование одноклассников для выяснения значимости нашей работы.

План работы
1. Изучение литературы, интернет-источников по теме.
2. Анкетирование одноклассников с целью выяснения знаний по теме.
3. Поисковая работа (ветераны, семьи фронтовиков, музеи).
4. Сравнение фронтовых писем и выделение главного в их содержании.
5. Работа в Google карте
6.Создание поздравлений ветеранам в виде писем-треугольников.
7. Создание Книги Памяти “Письма как страницы истории”, слайд-шоу, фильма, презентации.
8. Повторное анкетирование одноклассников с целью выяснения результативности работы над проектом.
9. Выводы.

Видеоотчет скайп-встречи (фрагменты)

26.10.13 мы встретились онлайн: участники проекта и  руководители-педагоги. Скайп-встреча получилась интересной и продуктивной. Дети познакомились, рассказали о своих интересах, наметили план работы, обсудили, составили  вопросы для анкеты и приступили к выполнению намеченных заданий.

Скайп-встреча

Друзья, давайте встретимся завтра, 26 октября в 13 часов по московскому времени. Предлагаем обсудить план нашей совместной работы.
До встречи!


Адрес картинки

Ребята, у нас все получится!

Злата, Дима, Альбина! Я рада,  что мы будем работать вместе. У нас все получится. Ульяна.

Спасибо за приглашение!

Альбина, спасибо за приглашение! 

Присоединяемся к участию в проекте!

С уважением, Юлия Николаевна Понятовская, МБОУ СОШ №1 г. Данкова

Я буду участвовать!

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Злата, я живу в городе Данкове Липецкой области, учусь в 4 "Б" классе МБОУ СОШ №1.

Во время Великой Отечественной войны мой прадед  работал пожарным, он оберегал здания от поджигающих бомб. А моя прабабушка в это время была в тылу, воспитывала детей. Мне всегда было интересно, как они связывались между собой во время войны.
Я согласна участвовать в проекте. Злата.

Приглашение принимаем

Здравствуй, Альбина, какую интересную тему ты предлагаешь для проекта. Ты права, что есть семьи, которые сохранили такие драгоценные треугольники-письма. Детям будет очень интересно самим найти эти письма у родственников, у жителей своего города. В классе мы прочитаем твое приглашение и, надеюсь, что откликнутся ребята для участия  в проекте "Фронтовые письма".  Спасибо за приглашение.С уважением, Любовь Георгиевна, учитель 4Б класса,  МБОУ СОШ №14 город Мончегорск, Мурманская область.

Рада новым друзьям

Здравствуйте Дима и Альбина, меня зовут Ульяна. Я учусь в 4Б классе МБОУ СОШ №14, города Мончегорска, Мурманской области. Принимаю приглашение Альбины. Меня интересуют вопросы войны и фронтовых писем. Должен получится интересный проект, ведь во многих семьях есть весточка войны, хочется о ней узнать побольше. У меня тоже прадедушки воевали. Дедушка Варфломеев Александр Александрович в 1943 году пропал без вести. Дедушка Руденко Федор Иванович работал в тылу и был начальником железнодорожной конторы города Мурманска. Все военные грузы Кольского полуострова проходили через него. У него были многочисленные награды.Я с большим удовольствием приму участие в проекте. Ульяна

Я буду участвовать!

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Дима, я живу в с. Водоватово Арзамасского района  Нижегородской области, учусь в 4 классе МБОУ "Водоватовская СОШ".
В нашей школе есть замечательный музей БОЕВОЙ СЛАВЫ, где хранятся фронтовые письма моих земляков. Мне очень интересно узнать о чём писали бойцы с фронта.
Я согласен участвовать в проекте. Дмитрий.

Здравствуйте!

Я Альбина, ученица 4-Б класса МБОУ "СОШ №14" из города Нижневартовска ХМАО-Югры.

Как у меня возникла идея проведения проекта "Фронтовые письма"?

Моя мама много раз рассказывала, что мои дедушки воевали с фашистами.

Один из них - Кадыев Гильметдин Кадыевич - 1920 г. рождения, красноармеец.  Погиб 19 июня 1942г.  

Второй - Фархетдинов Гайнетдин Фархутдинович - 1920г. рождения. 22 апреля 1942 г. в госпитале умер от ран. Захоронен Вологодской области в г. Череповец.
Третий дед, по линии отца, - Рамазанов Масгут Ямалиевич - 1925 г. рождения. Начиная с первых дней войны, он сражался за Родину и участвовал в освобождении других стран. За несколько месяцев до победы, 21 января 1945 г., в одном из боёв погиб. Захоронен в Польше Грауденецкий у.дер. Шенаих. К сожалению, сведений о них осталось не так уж много. Они занесены в книгу «Память», где список погибших, умерших от ран бойцов Бавлинского района.

А как мои прабабушки, все родственники ждали писем от своих родных! Они каждый день надеялись получить хоть какое-то известие от них! К сожалению, те письма не сохранились до настоящего времени. 
Письма с фронта получала почти каждая семья, ведь в каждой семье кто-то воевал. 

И поэтому мне стало интересно узнать про фронтовые письма. Мне бы хотелось разыскать их и самой подержать в руках, прочитать, о чём в них писали! Я обязательно расскажу об этих находках всем своим одноклассникам! Ведь это наша память! 

Приглашение к участию

Приглашаем к участию в проведении проекта "Фронтовые письма" учеников четвёртых классов г.Мончегорска Мурманской области, г.Данкова Липецкой области, с.Водоватово Нижегородской области и их учителей! Ребята, давайте с вами познакомимся! Расскажите немного о себе!